1、课程目标：在教学过程中融入马克思主义哲学基本原理，坚持以唯物论观点解释基因工程原理和发展历程，同时通过矛盾分析法对基因工程研究和发展过程中遇到的问题进行分析，以“人民对美好生活的向往”为课程教学和学习的目的。通过学习本课程，能够掌握基因工程的基本原理合基本技术，掌握基因工程的操作元件、载体质粒的构建、原核生物基因工程、真核生物基因工程的基本原理和基本思路，通过对本课程的学习，可以掌握和了解基因工程的基本理论及分析方法，并能正确、熟练地应用这些知识解决问题。 2、学习人群：本课程适合于生物工程、生物技术、发酵工程、生物科学、制药工程等专业的初学者和相关专业的行业企业人员学习。 3、师资团队：本课程教学团队共有4人，其中副教授2人、讲师2人；袁志辉、张斌、胡云霏3位老师分别为生物化学与分子生物学、分子植物育种、动物医学专业博士，张祖姣老师为细胞生物学专业硕士；4人均为40岁以下年轻教师。职称结构，学历结构，年龄结构均较为合理。 4、课程特点： （1）紧跟学科前沿，开拓学生视野：当今基因工程发展日新月异，这也决定了《基因工程》课程在讲授过程中必然也必须紧跟学科前沿，在基因工程教学内容上，随着基因工程技术自身的发展，结合本课程教学实践的经验及学生的反馈意见，团队也及时进行调整。团队成员积极搜集基因工程领域的最新技术和科研成果，时刻更新和拓宽教学内容，确保教学内容紧跟学科前沿，以教学带动科研，以科研促进教学，力求科研和教学融为一体。 （2）多手段联合教学，提升教学效果：采用线下主讲、线上辅助的模式，结合多渠道多途径多手段联合教学，提升了教学效果。在讲课过程中采用案例分析法，以近年来基因工程领域最新进展作为课程引入案例，展开课程内容讲授；每章内容完成后，采用归纳总结法归纳全章教学的重点，以及学习过程中可能会遇到的难点；课程部分内容采用研讨式教学法，即先提出基因工程发展过程中各个领域的重点和存在的瓶颈，要求同学课后查找资料课堂开展研讨。 （3）前期积累充分，保障课程持续改革创新：本课程前期经过校级优质课程、青年教师教学改革项目、考试考核方式改革项目、信息化教学项目、精品在线开放课程等阶段的建设，已经形成了完整科学合理的教学内容，拥有了经验丰富的教学团队，建立了成熟的教学方法、手段和模式。因此，有充分的经验和资源积累。