课程依据日本当今传统与现代融合的社会、文化、政治、经济特点，进行了精心设计，构思别具特色。可以培养学生独立分析和认识事物的能力、批判精神，培养创新意识、工匠精神、科学和人文素养、环保意识、以及对美的追求、自然的向往和创新的憧憬等。课程可作为日语专业必修课，也可作为公共选修课，进行自主学习。 1课程定位： 日本概况是日语专业必修课,学生通过学习掌握日本的地理、政治、经济、文化、社会等基本知识，加深对中日文化差异的理解，培养学生独立分析和认识事物的能力，培养创新意识、工匠精神（质量意识、规范意识，敬业精神）、科学素养、环保意识、批判精神等，提高学生综合职业素养、人文素养和政治素质，提升交际沟通能力，满足将来从事中日商务交往、文化、外事交流活动的需要。 2课程依据： 《日本概况》（以下简称概况）依据中国对日商务贸易往来、对外文化交流、旅游观光以及中日国际竞争的实际场景需要，依据日本当今传统与现代融合的社会、文化、政治、经济国情特点，进行了精心设计。目的是使学生通过结合教师线上、线下讲授和自主学习对日本的政治、经济、文化情况有较深理解和认识，培养学生独立思考、批判精神和独立解决问题的能力。 3设计思路： 课程采用项目化模式，以翻转课堂教学形式平行推进各项目进行。以项目为载体，以学生为中心，同时加大信息技术在教学中的应用，培养学生自主学习的习惯和生涯学习的意识。每个项目下设置若干模块或任务。各任务以线上（超星慕课平台、学习通等）与线下（课堂、教材等）相结合的形式完成。设计为 “布置与示范任务（Assignment）-完成任务（Accomplishment）-展示与评估、反馈任务（Assessment）-知识和技能内化吸收与任务反思（Absorption）”的“4A”教学流程。 4教学方法： 主要通过线上网络教学+课堂教学+线下自主学习结合的混合式教学方法，教学过程中按照项目实施教学，充分调动学生的学习自主性，学生分成小组，教学任务以小组为单位完成，形成互帮互助的学习氛围，有利于培养团结协作的精神，培养分析问题和解决问题的能力和批判精神、团队合作精神。课程教学中将综合运用以下多种教学法。 （1）任务驱动法： 课前：教师给学生布置学习任务，提供资源，学生分组学习和查阅相关资料，进行自主学习，综合组织学习成果， 课中：学生展示成果，各组分别组织讨论，选一名代表发表点评提出存在的问题，依据语法要求分析问题所在，提出建议解决问题，如何修改； 课后：各组根据课上意见、提出的问题进行修改，完善； 继续下一项目或任务的学习。 （2）讨论法：围绕项目，各小组提出不同观点，讨论的形式，互助学习巩固所学知识。 （3）讲授法：课前发布学习资料中，以教师的PPT或其录屏、微课讲授为主要内容，课堂上教师进一步对语法项目的讲解重点、难点进行强调。 建议在大二第1.2、或大三第1学期进行。建议课时64学时，但是目前专业规定是32学时，2学分。 5课程特色：通过实践环节“玩着学”，使得学生感受到“值得学”。课程实践环节设计针对高级认知，能够综合培养学生多方面的能力和素质。 通过学习成果发表可以训练:①学生自我管理、企划、规划能力，团结协作精神；②自主学习能力-包括检索能力、分辨、资料组织、词汇学习拓展能力，日语语言应用能力；③整理、构思、组织语言、分析问题的能力和批判精神；④演讲能力,应变能力-口才的训练;⑤评议、辩论能力，质量意识；⑥沟通、交际和社会适应能力；⑦环保与创新精神；⑧PPT文件制作格式规范遵守，录屏录音软件操作、电脑操作能力等。 6教学手段： 采用信息化手段，加大信息技术在教学中的应用。 课前：通过超星慕课平台发布通知、任务、布置作业、讨论、答疑等。（特殊疫情期间）辅助以微信群、钉钉群等发布通知，布置任务。学习开始时对教学设计思路、任务要求和教学环节以及使用步骤通过录屏发布到超星慕课平台进行详细说明。 课中：签到、抢答、问卷、作品点评、讨论、答疑、反馈、交流互动等教学活动以学习通APP为主，课堂讨论，调动学习积极性，主动性和想像力、创造力。 课后：学生发表、作业提交到超星慕课平台，大家可以讨论，点评。项目任务测试可在超星进行。阶段学习成绩和期末总成绩在商务外语OBE系统中发布。 .本课程在日本文化交流室进行，借助其创造的日本风情，体验日本文化，并利用投影仪、DVD等多媒体设备以及图片、实物等的展示进行讲解和说明。以分组PPT发表和讨论、论文、调研报告、阅读心得，翻译学习、小视频制作、辩论等多种形式要求学生完成教师提供的课题。 7教学评价： 采用形成性过程考核方式及多维评价体系。教学评价将对前述知上面技能的训练所达成的效果进行评价。评价实际问题解决能力，评价个性创新能力及社会适应能力。及时了解学生学习中存在的共性问题，制定调整教学措施，解决问题，更好地引导和帮助学生自主学习，反馈中发现问题，教学反思中促进教师提升理论水平，教学能力，专业发展。对学生评价以下面几种方法结合进行。 （1）课堂观察：课上对学生小组发表的自主学习成果的观察和点评进行教师角度的 评价和再点评。学生自主学习态度认真与否，结果发表是否充分，是否真正掌握了布置学习的知识，是否解决了问题，是否有创新，学习是否有方法，有效率，合作、组织是否默契，达到了目标。 （2）作品评价：根据项目或任务完成成果，检查和评估知识的掌握和能力的培养。 （3）单元测验：有限时间内完成测试，检查知识运用、适应、应变能力。 8 教学资源： 建立超星慕课，多样化的课程资源具备可自学性，拓展性，除了文档、图片等静态资源外，还借用了其他电视台、视频网站的视频资源，并有师生创作的原创资源以及中国大学慕课、网易平台国际化课程以及讲座等推荐学习。 《日本概况》课程特色 我们结合本课程的特点，充分运用各种最新技术，整合各种媒体，建成本网络课程，本网站是学习日语，了解日本的最佳地方，设计精美，内容丰富，很多内容都是专业老师留学日本的时候收集的珍贵资料。本课程网站教学资源丰富、交互性强，具体体现如下： 1.双语教学，“课文（中日文）”栏目是本网站的核心模块之一，也是教学的主要内容，所有章节的内容都提供中文版本和日文版本，并有PPT、微课等作成多种媒体内容整合的在线教学内容，信息量巨大。建议教师作为主修和辅修课程时选择使用。 2、设计精美，紧扣主题。界面设计突出日本的特色，美观大方。 3、教学内容体系完整，每个知识点都包含“内容学习”，“学习PPT课件”，“微课”，“相关习题”，“视频或拓展阅读资源”“在线测试”等多个栏目，内容学习包括中文和日文，学习内容全部做成图片，文字，动画组成的在线教材，每个知识点都有大量的相关资源和题库资源。 4、资源丰富，很多资源是难得一见，我们建立了完善的资源库，独立开发了ppt课件近百个，拍摄了多集的原创视频，建立了课件库，视频库，音频库，案例库等，资源总数超过4千条，收集了大量难得一见的日本资料，所有资源和教学内容紧密关联，资源服务于具体的教学内容。 5、建立资源共建，共享机制，用户登陆之后也可以上传各种资源，管理员审核通过之后就可以给其他用户使用。 6、建成完善的专业题库，本网站在线测试系统收录了1000多道题目，支持在线测试。随机测试模块实现随机出题，学生可以自己选择题目数量和知识点范围，系统会随机出题，做完提交马上会得出成绩，可以快速帮学生巩固知识。 7、互动功能完善，提供论坛，答疑，站内邮箱，在线QQ等交互方式，便于师生，生生之间进行互动。 8、考核功能完善，提供作业，考试（记录考生试卷），测试（只记成绩，不记分数）等模块。 9、支持教学过程完全自主化. 系统通过记录学习进度和控制学习过程来实现自主学习。 　　记录学习进度：本课程的每一个知识点都设置了相关测试，学生完某个知识点之后，必须通过该知识点的所有测试，才算掌握该知识点，整个测试过程系统自动完成。系统根据总的知识点和已学知识点的数量来估计学生的学习进度。学生可以查看自己的学习进度，当学完所有知识点，就认为完成了自主学习过程，整个过程系统都有记录。 　　学习过程可控：本课程中每个章节都可以设置学习约束,约束由测试来组成,只有完成相应的测试,并且达到规定的成绩,才算满足约束，系统自动打分。可以继续学习。通过这种方式来控制学生的学习顺序。 10．支持移动学习。在校学生通过超星学习通等APP，即可进行学习。